วิธีทำงาน
ทุกวัน ทุกภาษาจะมีสองประโยคใหม่: หนึ่งประโยคปกติ หนึ่งประโยคยาก คุณฟัง พิมพ์สิ่งที่คุณได้ยิน แล้วดูความแม่นยำของคุณทีละคำ
ประโยคใหม่ทุกวัน
ชาเลนจ์รายวันแต่ละอันคือประโยคจากชีวิตประจำวันในหัวข้อเช่น อาหาร การทำงาน การเดินทาง หรือแผนการ ประโยคปกติสบาย ๆ ส่วนประโยคยากจะยาวและเร็วกว่า
ประโยคอ่านด้วยเสียงสังเคราะห์จากข้อความที่ฟังดูเป็นธรรมชาติ มีหลายเสียงและสภาพการเล่นที่แตกต่างกัน เพื่อไม่ให้หูของคุณชินกับเสียงเดียว
ผลลัพธ์ของคุณ
หลังจากตรวจคำตอบ ทุกคำจะถูกทำเครื่องหมาย: สีเขียวถ้าคุณตอบถูก สีแดงถ้าคุณพลาดไป คุณจะเห็นประโยคเต็ม ความแม่นยำของคุณ และแปลมันเป็นภาษาของคุณได้ในแตะเดียว
คำที่พลาดจะถูกรวบรวมไว้ในรายการทบทวน ที่คุณสามารถฟังซ้ำได้
สตรีคและประวัติ
แต่ละภาษาและระดับความยากมีสตรีคและประวัติของตัวเอง ภาษาที่สองจึงไม่ทำลายภาษาแรก การแจ้งเตือนรายวันจะมาถึงในเวลาที่คุณเลือก
ไม่ต้องมีบัญชี
เปิดแอปแล้วเริ่มได้เลย ไม่ต้องสมัครสมาชิก และไม่มีโฆษณา
ให้คะแนนอย่างเป็นธรรมในทุกภาษา
คุณถูกวัดจากสิ่งที่ฟังออกได้ ไม่ใช่จากสิ่งที่แป้นพิมพ์ทำให้พิมพ์ยาก
เครื่องหมายเน้นเสียงไม่บังคับ
"cafe" นับว่าถูกสำหรับ "café" ในภาษาสเปน ฝรั่งเศส อิตาลี และโปรตุเกส และระบบยังคงแสดงการสะกดที่ถูกต้องโดยขีดเส้นใต้ให้คุณเรียนรู้ไว้ อุมเลาท์ในภาษาเยอรมันพิมพ์เป็น ae, oe, ue ได้
ภาษาญี่ปุ่น: คานะก็พอ
พิมพ์เป็นฮิรางานะหรือคาตากานะ ไม่จำเป็นต้องใช้คันจิเลย คำคันจิหนึ่งคำนับคะแนนเท่ากับคำอ่านของมัน
ภาษาเกาหลี: ไม่นับการเว้นวรรค
คำตอบถูกให้คะแนนทีละพยางค์ฮันกึล การเว้นวรรค (띄어쓰기) ไม่สามารถฟังออกได้ จึงไม่ถูกนำมานับคะแนน
ไม่นับตัวพิมพ์ใหญ่เล็กและเครื่องหมายวรรคตอน
ในทุกภาษา รูปแบบย่อของภาษาอังกฤษนับว่าถูกทั้งสองแบบ: "don't" หรือ "do not"
ทำไมต้องเขียนตามคำบอก
การเขียนตามคำบอกเป็นหนึ่งในแบบฝึกหัดที่เก่าแก่ที่สุดในการสอนภาษา เพราะมันทำให้การฟังกลายเป็นสิ่งที่มองเห็นได้: สิ่งที่คุณเขียนลงไปคือสิ่งที่คุณได้ยินจริง ๆ
งานวิจัยสนับสนุนเรื่องนี้ ในการศึกษาแบบมีกลุ่มควบคุมกับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศระดับพื้นฐาน กลุ่มที่เพิ่มการเขียนตามคำบอกเข้าไปในแบบฝึกหัดฟังปกติมีพัฒนาการด้านความเข้าใจในการฟังมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญ (Kiany & Shiramiry, 2002, TESL Canada Journal)
มันยังมีประสิทธิภาพด้วย หนึ่งประโยคฝึกทั้งการฟัง คลังคำศัพท์ และการสะกดคำไปพร้อมกัน จึงเป็นเหตุผลว่าทำไมหนึ่งนาทีต่อวันถึงเพียงพอที่จะรักษานิสัยนี้ไว้ได้
Kiany, G. R. & Shiramiry, E. (2002). The Effect of Frequent Dictation on the Listening Comprehension Ability of Elementary EFL Learners. TESL Canada Journal, 20(1).PDF
